Цели: 1. Обучающая: знакомство  учащихся со склонением как  изменением   формы слова; формирование умения склонять имена сущ. в ед. числе; знакомство с приёмами распознавания падежей;
2. Развивающая: развитие умение правильноопределять падеж именисуществительного,  развитие логического мышления.
3. Воспитательная: воспитание дружбы, чувства ответственности.
 
Оборудование. Тетради, коллекция «Полезные ископаемые», компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
 
Ход урока
I.Организационный момент (1 мин.)
 
II. Минутка чистописания (3 мин.)
На доске:  Гр_н_т, п_с_к, гл_н_.
Учитель:  Какие слова зашифрованы?
Дети: Гранит, песок, глина.
Учитель:  Найдите «лишнее» слово.
Дети:  Гранит, так как это твёрдая порода.
Учитель: Что общего  у этих слов?
Дети: Слова обозначают полезные ископаемые.
 
III. Словарная работа  (10 мин)
Дети под диктовку записывают предложение.
Гранит, песок и глина – это полезные ископаемые.
Подбор однокоренных слов к слову песок: песочный, песчинка, песчаный.
 
Учитель: Отгадайте загадку.
Он очень прочен и упруг,
Строителям – надёжный друг.
Дома, ступени, постаменты
Красивы будут и заметны.
Дети:  это гранит.
Обобщение знания о граните по вопросам.
·        Что такое гранит?
·        Из чего он состоит?
·        Какого цвета бывает?
·        От чего зависит цвет гранита?
·        Где используют гранит?
Учитель: Перепишите текст, записанный на экране. Выделите окончания в слове гранит.
 
Слайд 1
         Гранит – прочная горная порода. Он состоит из кварца, слюды и полевого шпата. Цвет гранита зависит от цвета полевого шпата. Гранит состоит из отдельных зёрен. Зёрна в граните плотно прилегают друг к другу. Гранитом украшают здания, набережные, станции метро. ·        Что происходит со словом гранит?
Дети: Изменяется  окончание.
Учитель:Для чего изменяется окончание?
Дети:Для связи  слов в предложении.
Учитель:Такое изменение окончания называется изменение по падежам или склонением.
 
Физминутка:  упражнения для глаз.
Петушок.
Шёл по берегу петух,
Поскользнулся, в речку бух!
Будет знать петух, что впредь
Надо под ноги смотреть.
IY. Тема урока  (20 мин)
Учитель: Сегодня мы будем учится изменять имена сущ. по падежам (склонять).
В русском языке 6 падежей.
Откуда пошли названия падежей.
     Он ещё не родился, а уже думали , какое дать ему имя, и решили назвать – именительный.
     Родился – стал родительным. Это имя ему ещё больше понравилось.
     Он был малышом, ему все давали, и он стал дательным.
     Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал винительным.
     Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал творительным.
     Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и называли теперь предложным.
 
Учитель: Отгадайте загадку.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе.
Он и на стройке, и на пляже.
Он и в стекле расплавлен даже.
Дети: Это песок.
Учитель: Песок – это горная порода. Цвет у него бывает различным – чёрным, зеленоватым, красноватым, хотя  жёлтый и белый песок встречается чаще всего. Это зависит от того, из какой породы он образовался, потому что песок – продукт разрушения твёрдых пород пол действием солнца, воды, ветра. Обычно в песке больше всего кварца. Благодаря его присутствию песок незаменим в стекольном производстве. Миллионы тонн песка используют в литейном деле, при выплавке металла. Да и кирпич не сделаешь без песка.
Склонение слова песок.
 
Учитель: Отгадайте загадку.
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделаешь миску или вазу –
Она понадобится  сразу.
Дети: Это глина.
Учитель: Глина, как и песок, образуется в результате разрушения различных горных пород. Она широко применяется  в строительстве. Кирпичи делают из глины. А кроме того, из различных сортов глины изготовляют фарфоровую посуду.
 
Выпишите словосочетания со словом глина и определите падеж.
На экране.
Слайд 2
Глина образуется при разрушении горных пород. Она состоит из мелких частичек, сильно скреплены между собой. Поэтому глину нельзя пересыпать. Из глины делают кирпичи и посуду.  
Учитель: Как определить падеж имени сущ.?
Дети:Чтобы правильно определить падеж, надо найти слово, от которого  зависит данное сущ. , поставить вопрос и по вопросу определить падеж.
 
Физминутка: упражнения для глаз.
Кот
Вот идёт чёрный кот,
Притаился, мышек ждёт.
Мышка норку обойдёт
И к коту не подойдёт.
 
Y. Закрепление (8 смин).
Определите падеж имён сущ.
Слайд 3
лежу на песке,                       строю из глины
бегаю по песку                        играю с глиной
обсыпаю песком                    ношу глину
построил из песка                          руки в глине
играю песком                                  иду по глине
   
Физминутка: упражнения для глаз.
 
YI. Работа с экраном (2 мин).
Укажите падеж выделенных слов (устно).
Слайд 4
Закон об охране природы требует, чтобы люди бережно использовали полезные ископаемые, не  допускали потерь при их добыче, перевозке и хранении.
  YII. Домашнее задание (1 мин)
Выучить падежи и вопросы к ним. Просклоняйте слова уголь и руда.
 
 

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться.