ГБОУ СОШ № 1. Методическая копилка. Тюгаева И.В

Тема: Повторение правописания.

Цель:

1. Формировать умения и навыки правильно писать слова с безударными гласными в корне, с парными согласными в середине и в конце слова и непроизносимыми согласными;
2. Развивать навыки межгруппового общения;
3. Воспитывать добрые отношения друг к другу.

Оборудование: слайдовая презентация, толковый словарь, рабочая тетрадь «Пишем грамотно»

Ход урока

1. Организационный момент

Каждый день – всегда, везде,
На уроках и в игре.
Смело руки поднимаем
Громко, четко отвечаем.

2. Постановка задачи урока

Сегодня мы отправляемся в путешествие по Океану Орфографических Знаний.

Что такое океан?

Слайд. ОКЕАН (греч. Okeanos) (Мировой океан), непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова

На каком транспорте можно путешествовать по воде?

Судно - плавучее сооружение для перевозки грузов и пассажиров, водного промысла, добычи полезных ископаемых, спортивных состязаний и пр., а также для военных целей.

Корабль (от греч. karabos), то же, что судно. В парусном флоте корабль — трех- и более мачтовое судно с полным парусным вооружением. В современном русском языке кораблями называются военные суда .

Теплоход, судно, приводимое в движение двигателем внутреннего сгорания (дизелем).

Пароход, судно, приводимое в движение паровой машиной или турбиной.

Яхта (от голл. jacht), парусное, парусно-моторное или моторное судно для водного спорта и прогулок.

Катер (от англ. cutter), общее название небольших, обычно быстроходных судов различного назначения (пассажирские, туристические, спасательные, грузовые, ракетные, сторожевые и др.).

Танкер (англ. tanker, от tank — цистерна), судно для перевозки жидких грузов (нефть, кислоты, расплавленная сера, растительное масло и т. д.).

Слайд: судно, корабль, …….

И так, мы отправляемся путешествовать? Во время нашего путешествия мы встретимся с законами орфографии и постараемся доказать знание этих законов.

3. Словарная работа

Оправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются провизией.

Что такое провизия? (от франц. Съестной припас, запасы для пищи человека, к столу). В. Даль.

Какая должна быть пища? (полезная, здоровая, витаминная)

В какой пище больше всего витаминов?(фруктах, овощах)

Какие овощи мы возьмем с собой, попробуйте угадать?!

По группам:

1. Итальянцы называли этот овощ золотым яблоком.
   

   Он круглый и красный,
   Как глаз светофора.
   Среди овощей
   Нет сочней …

   Помидор.

2. Название этого овоща произошло от латинского слова капут, что значит «голова». Капуста.

   Закутан ребенок в сто пеленок. Что за скрип, что за хруст?

   Это что еще за куст?
   Как же быть без хруста,
   Если я ……(капуста)

3. Огородное растение с крупными семенами-горошинами. Горох.

   На жарком солнышке подсох
   И рвется из стручков …..(горох)

4. Этот овощ получил свое название агурос за то, что в отличие от других овощей его едят неспелым. Огурец.

   Летом в огороде…
   свежие, зеленые,
   А зимою в бочке –
   желтые, соленые.
   Отгадайте, молодцы,
   Как зовут нас …?(огурцы)
   Без окон, без дверей,
   Полна горница людей. (огурец)

5. Этот овощ был завезен из Южной Америки. Клубни его растут в земле. Картофель.

   Кругла, рассыпчата, бела,
   На стол она с полей пришла.
   Ты посоли ее немножко,
   Ведь правда вкусная ……(картошка)?

6. Про этот овощ сложена загадка «Красная девица сидит в темнице, люди в руки брали, косы срывали». Морковь.

Слайд: овощи и запись этих слов: помидор, капуста, горох, огурец, картофель, морковь.

Проверка:

На какие группы их можно разделить?

1. группа – слова, в которых одна безударная гласная: горох, капуста, огурец,.
2. группа – слова, в которых две безударные гласные: помидор, картофель.
3. группа – это словарные слова.

Почему написание выделенных букв в данных словах надо запомнить? (в русском языке есть слова, в которых безударную гласную нельзя проверить ударением, поэтому их надо запомнить)

Составьте словосочетания, используя словарные слова.

4. На острове Безударных гласных. Упражнение в написании слов с безударными гласными

Слайд: - Мы в Океане Орфографических Знаний, приближаемся к острову Безударных гласных. Но вот беда! Некоторых жителей этого острова захватили в плен злые медузы.

Слайд-фильм Медузы

Освободить же их нам поможет только королева Ударение. Как вы думаете, почему? ( проверить безударную гласную можно только ударением)

Я предлагаю вам освободить жителей острова от злых медуз в данных сочетаниях слов: Убрать медузу и вставить нужную безударную гласную.

З…л…неют водоросли, в…лнуется море, уд…вительная рыба, вд…л…ке от острова, пос…лился рак, вьются рыбы-прил…палы.

Я предлагаю уровневые задания. Выберите уровень, который вам понравится, покажите уровень. Помните, что мою помощь могут попросить только ученика работающие на 1 уровне, остальные работают самостоятельно.

1. уровень: списать, вставить пропущенные буквы;
2. уровень: списать, вставить пропущенные буквы, записать 2-3 словосочетания;
3. уровень: составить рассказ, используя данные словосочетания.

(проверяют по слайду: 1 меняется со 2, 3 с 3).

Вы прочитали рассказы. Чей рассказ вам понравился, почему?

Как проверить безударную гласную в корне, проверяемую ударением.

Физминутка

5. На острове Парных согласных

Упражнение в написании слов с парными согласными на конце и в середине слова.

Слайд - остров на нем парные согласные

Плавание продолжается. На нашем пути остров Парных согласных по глухости-звонкости. Здесь еще утро, некоторые из звуков не проснулись. Произнесите звуки парами, и «спящие» тут же проснутся. Правит этим островом господин гласный.

Кто догадался, почему? (правило проверки парных согласных) Сейчас вы должны доказать умение обозначить на письме буквами парные согласные звуки в слове. А задание для вас следующее:/p>

Из текста на слайде выписать слова с парными согласными, записав к ним проверочные слова.

У доски 3 ученика:

Легко как тень, рыбки скользят у самого дна. Рыщет по морю селёдка, друзей ищет. Вылез из-под камня краб. Уплыл из своего домика ёрш, уползла его соседка улитка.

Проверка проводится комментировано.

Как же проверить на письме буквы, обозначающие парный согласный по глухости-звонкости на конце и в середине слов.

6. На острове Непроизносимых согласных. Письмо по памяти

Слайд остров с вулканом.

Смотрите, вот ещё один остров! Здесь часто бывает извержение вулканов. Если в это время произносить слова, в корне которых есть сочетание согласных, то один из согласных звуков теряется, как будто бы в этом слове его и нет. Кто догадался, как называется этот остров?

Что нужно сделать, чтобы при написании слов не потерять букву, обозначающую непроизносимый согласный звук или не написать лишнюю букву?

По группам: составьте из слов стихотворение.

А теперь задание: нужна ли на месте вопросительного знака в словах предложения какая-либо буква? Докажите правильность своего ответа.

Слайд

Дуют ветры ярос?ные,
Гонят лодки парус?ные.
(В. Маяковский)

Прочитайте предложение несколько раз. Запишите предложение по памяти.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте написание соседа. Как же проверить непроизносимую согласную в корне слова.

7. Остров Пиратов. Домашняя работа

Слайд остров Пиратов.

Наш корабль приближается еще к одному острову. Посмотрите, кто нас встречает. Это же пираты! Здесь живут все те, кто пишет с ошибками. Докажем, что вы все хорошо знаете правила орфографии, найдите ошибка, сделайте работу над ошибками (у каждого на листочках).

Мурские жытели – известные хетрецы. Ани всегда лофко прячются от сваих врагов.

Предлагаю в качестве домашнего задания по данному началу продолжить текст, про морских жителей.

8. Подведение итога урока

• Мы отправляемся домой через узкий пролив. Огромные скалы, как океанические ворота, задают вам вопросы:
• Что вы научились делать на уроке?
• За что можете себя похвалить?
• Что было трудно? Что было интересно?

Презентация