Закрепление таблицы умножения и деления
Опубликовано: 2012-03-20 21:59:25 Автор: Файзулина Лилия Асхатовна Комментарии (0)
Тема: Закрепление таблицы умножения и деления.
Цели урока (для учителя)
• Образовательные
- повторить табличные случаи умножения и деления;
- упражнять в решении задач и нахождения площади фигуры
• Развивающие
- развивать логическое мышление учащихся, внимательность,
- информационные и коммуникативные компетентности с использованием ИКТ,
- развивать познавательный интерес к изучению истории создания села.
• Воспитывающие
- воспитывать любовь к малой родине.
Цели урока (для ученика)
знать:
- табличные случаи умножения и деления;
- порядок выполнения действий;
уметь:
- находить площадь фигуры.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Вид урока: урок - практикум.
Методы урока:
• Метод практических действий;
• Эвристическая беседа;
• Работа с учебником;
• Рефлексия.
Оборудование: карточки с заданиями, компьютер, проектор.
Ход урока
1. Орг. момент.На новый урок
Дал старт заливистый школьный звонок.
Вы готовы считать? Быстро делить и умножать.
Преобразовывать, сравнить,
Задачи решать?
2. Объявление темы урока.
- Мы сейчас разгадаем слово. Оно зашифровано в таблицах. Найдём неизвестные компоненты. Их значения соответствуют буквам. Расставим по порядку.
Множитель 9 8 7 Множитель 2 4 10 Произведение 18 28 20 56
Делимое 72 15 54 10 49 16 Делитель 6 1 15 5 8 Частное 9 6 20 9 7
н-18 р-36 О - 2
в-7 а- 1 м-20
е-8 к -6
- Какое слово получили? (Новое Ермаково)
- Какое значение имеет это слово? (Название нашего села)
3. Работа по карточкам.
а) Вставьте вместо * знак арифметического действия так, чтобы равенства стали верными: 8 * 0 = 6 ∙ 6 – 4 ∙9 9* 1 = 8 ∙ 8 – 6 ∙9 0 * 3 = 6 ∙ 4 – 3 ∙ 8
б) Решите уравнение : а ∙ 4 = 28
в) В выражении 7 + 2 ∙ 5 – 2 расставьте скобки так, чтобы их значение равнялось 27.
4.Устный счет.
- Сегодня на уроке я приглашаю вас, ребята, совершить заочную экскурсию в прошлое нашего села и перелистать страницы его истории. Знаете ли вы, когда было основано наше село?Откроем дату, выполнив такое задание: прочитайте выражения, найдите их значения. На обратной стороне написаны ответы, из которых получится ответ.
а) (14 + 26): 10-3 (1) б) 7∙9-7∙7 (7)
в) (98-26): 9 • 3 - 1 ∙ 15 (9) г) 18-24:24∙9 (9)
Справка № 1
В 1799 году на левом берегу реки Сок, недалеко от села Старое Ермаково
среди лесов, болот поселилась семья, давшая начало нашему селу
б) А кто это был за человек, вы узнаете, если справитесь с заданием.
Несколько учеников (парами) на компьютере, остальные по 2 человека на карточках находят значения выражений и отмечают ответы. При правильном решении должен получиться рисунок (оленя)
9 27 4 81 12 36 18 8 27 10 5 15 44 54 63 32 36 12 25 32 24 21 44 16 8 44 20 27 54 81 10 11 63 8 24 36 4 42 48 28 81 16 5 35 42 49 56 63 32 28 81 40 9 63 64 10 36 4 9 45 10 32 72 16 9∙5, 8∙8, 7 • 8, 6 • 4, 9 • 8, 7 • 6, 6 • 7, 5∙4, 8 • 5, 7 • 7, 6∙8, 4∙3, 7∙5, 3∙5, 2∙6, 4∙6
Справка № 2
Первым человеком, основавшее село был Ярмухаммет бабай вместе со своей женой Через год они возвращаются в Старое Ермаково. Но там прожили недолго и снова
возвращаются в новые места еще с двумя семьями. И наше село сначала состояло из трех домов. Село вначале так и называлось «Эч өйле» (Три дома).
- Если решим ещё одно задание, то получим следующую справку-карточку.
Работа по учебнику. Стр. 76 № 2
- Прочитайте условие задачи .
- Что привезли в детский садик?
- Что сказано о конфетах?
- Что значит по 9 кг ?
- А что сказано о печеньях?
- Какой главный вопрос задачи?
- Кто знает как решить задачу ? Решайте.
Со слабоуспевающими учениками можно выполнить рисунок. Запись по действиям:
1) 9 • 4 = 36 (кг)
2) 8 -3 = 24 (кг)
3) 36 + 24 = 60 (кг)
Потом выражением: 9 • 4 + 8 • 3 = 60 (кг)
Справка № 3.
Село развивалось, домов становилось больше. Большинство людей жило бедно. Крыши домов были соломенные. Люди были безграмотные. Только два человека:, писер Фатхетдин и Сафиуллин Фатхулла немножко умели читать и писать на русском языке .
6. Физминутка.Мы в строю шагаем браво: Раз - поднялись, потянулись,
Левой - правой, Два - согнулись, разогнулись,
Левой - правой. Три - в ладоши три хлопка,
Это - левая рука, Головою три кивка.
Это - правая рука. На четыре - руки шире.
Ох, наука нелегка, Пять - руками помахать.
Это - левая нога, Шесть - за парту сесть опять. Это - правая нога,
Ох, наука нелегка.
7.Работа по учебнику
- Село развивалось. Семей становилось больше. Чем занимались? Где учились? Ответы на эти вопросы получите, если решите уравнения: № 7стр. 77. (Делим на три варианта. Потом взаимопроверка)
Справка № 4.
Первая школа была построена только в 1925 годах, после прихода советской власти. Это была начальная школа. Первым учителем была Райхана Галимуллина, дочь муллы. Первая азбука была на арабском языке.
.8. Игра «Рекорд класса»
Записать 15 равенств на табличное умножение и деление с числом 7. Кто первым запишет, выходит к доске. Вместе проверим ответы.
9.Игра на внимание.
Найдите два одинаковых рисунка. (На обратной стороне правильного ответа даты 1941, 1945). А что это за даты?
Справка № 5
Во время Великой Отечественной войны наше село тоже не осталось на стороне.Мужчины, кто мог держать ружьё, ушли на фронт. Всего176 человек. Из них 98 погибли. В деревне остались старики, женщины, дети. Все тяготы легли на их плечи. Они работали в поле, на ферме, валили лес.
10. Работа с геометрическим материалом.
Назовите фигуру. А почему вы думаете что это прямоугольник?
Начертите прямоугольник длиной 5 см, а ширина3 см. Проведите отрезок, чтобы получилось два треугольника. Найдите площадь треугольника.
11. Итог урока. Релаксация. Домашнее задание.
- Что вам больше всего понравилось?
- Какие задания вызвали затруднения.
Просмотров: 3658
Категория: Математика