Закрепление таблицы умножения и деления

Опубликовано: 2012-03-20 21:59:25 Автор: Файзулина Лилия Асхатовна Комментарии (0)

План - конспект урока «Математика» в 3 классе
Тема: Закрепление таблицы умножения и деления.
Цели урока (для учителя)
Образовательные
  - повторить табличные случаи умножения и деления;
  - упражнять в решении задач и нахождения площади фигуры
Развивающие
  - развивать логическое мышление учащихся, внимательность,
  - информационные и коммуникативные компетентности с использованием  ИКТ,
  - развивать познавательный интерес к изучению истории создания села.
• Воспитывающие
  - воспитывать любовь к малой родине.
Цели урока (для ученика)
 
знать:
  - табличные случаи умножения и деления;
  - порядок выполнения действий;
  уметь:
  - находить площадь фигуры.
Тип урока: закрепление изученного материала. 
Вид урока: урок - практикум.
Методы урока:
• Метод практических действий;
• Эвристическая беседа;
• Работа с учебником;
• Рефлексия.
Оборудование: карточки с заданиями,  компьютер, проектор.
 

Ход урока

1. Орг. момент.
  На новый урок
  Дал старт заливистый школьный звонок.
  Вы готовы считать? Быстро делить и умножать.
  Преобразовывать, сравнить,
  Задачи решать?
2. Объявление темы урока.
- Мы сейчас разгадаем слово. Оно зашифровано в таблицах. Найдём неизвестные компоненты. Их значения соответствуют буквам. Расставим по порядку.
 
Множитель 9 8     7 Множитель 2   4 10   Произведение   18 28 20 56  
Делимое 72     15 54 10 49 16 Делитель   6 1 15   5   8 Частное 9 6 20   9   7    
н-18      р-36      О - 2
в-7        а- 1        м-20
е-8        к -6
- Какое слово получили? (Новое Ермаково)
- Какое значение имеет это слово? (Название нашего села)
3. Работа по карточкам.
  а) Вставьте вместо  * знак арифметического действия так, чтобы равенства стали    верными:  8 * 0 = 6 ∙ 6 – 4 ∙9              9* 1 = 8 ∙ 8 – 6 ∙9               0 * 3 = 6 ∙ 4 – 3 ∙ 8
  б)  Решите уравнение :   а ∙  4 = 28
  в)  В выражении  7 + 2 ∙ 5 – 2   расставьте скобки так, чтобы их значение равнялось    27.
4.Устный счет.
  - Сегодня на уроке я приглашаю вас, ребята, совершить заочную экскурсию в прошлое нашего села и перелистать страницы его истории. Знаете ли вы, когда было основано наше село?Откроем дату, выполнив такое задание: прочитайте выражения, найдите их значения. На обратной стороне написаны ответы, из которых получится ответ.
а)  (14 + 26): 10-3   (1)                 б) 7∙9-7∙7  (7)
в)  (98-26): 9 • 3 - 1 ∙ 15 (9)         г) 18-24:24∙9  (9)
Справка № 1
В 1799 году на левом берегу реки Сок, недалеко от села Старое Ермаково
среди лесов, болот поселилась семья, давшая начало нашему селу  
б) А кто это был за человек, вы узнаете, если справитесь с заданием.
Несколько учеников (парами) на компьютере, остальные по 2 человека на карточках находят значения выражений и отмечают ответы. При правильном решении должен получиться рисунок (оленя)
 
9 27 4 81 12 36 18 8 27 10 5 15 44 54 63 32 36 12 25 32 24 21 44 16 8 44 20 27 54 81 10 11 63 8 24 36 4 42 48 28 81 16 5 35 42 49 56 63 32 28 81 40 9 63 64 10 36 4 9 45 10 32 72 16 9∙5, 8∙8,  7 • 8,  6 • 4,  9 • 8,  7 • 6,  6 • 7,  5∙4, 8 • 5, 7 • 7, 6∙8, 4∙3, 7∙5, 3∙5, 2∙6,  4∙6 
 

Справка № 2

Первым человеком,  основавшее село был Ярмухаммет бабай вместе со своей женой Через год они возвращаются в Старое Ермаково. Но там прожили недолго и снова
возвращаются в новые места еще с двумя семьями. И наше село сначала состояло из трех домов. Село вначале так и называлось «Эч өйле» (Три дома).

5. Работа над пройденным материалом.
- Если решим ещё одно задание, то получим следующую справку-карточку.
Работа по учебнику. Стр. 76 № 2
- Прочитайте условие задачи .
- Что привезли в детский садик?
- Что сказано о конфетах?
- Что значит по 9 кг ?
- А что сказано о печеньях?
- Какой главный вопрос задачи?
- Кто знает как решить задачу ? Решайте.
Со слабоуспевающими учениками можно выполнить рисунок. Запись по действиям:    
1) 9 • 4 = 36 (кг)
2) 8 -3 = 24 (кг)
3) 36 + 24 = 60 (кг)
 Потом выражением: 9 • 4 + 8 • 3 = 60 (кг)

Справка № 3.

Село развивалось, домов становилось больше. Большинство людей жило бедно. Крыши домов были соломенные. Люди были безграмотные. Только два человека:, писер Фатхетдин и Сафиуллин Фатхулла немножко умели читать и писать на русском языке .

6. Физминутка.
Мы в строю шагаем браво:                   Раз - поднялись, потянулись,
Левой - правой,                                     Два - согнулись, разогнулись,
Левой - правой.                                     Три - в ладоши три хлопка,
Это - левая рука,                                    Головою три кивка.
Это - правая рука.                                  На четыре - руки шире.
Ох, наука нелегка,                                  Пять - руками помахать.
Это - левая нога,                                    Шесть - за парту сесть опять.                                       Это - правая нога,
Ох, наука нелегка.
7.Работа по учебнику
 - Село развивалось. Семей становилось больше. Чем занимались? Где учились? Ответы на эти вопросы получите, если решите уравнения: № 7стр. 77. (Делим на три варианта. Потом взаимопроверка)
 

Справка № 4.

  Первая школа была построена только в 1925 годах, после прихода советской власти. Это была начальная школа. Первым учителем была  Райхана Галимуллина, дочь муллы. Первая азбука была на арабском языке.

.
8. Игра «Рекорд класса»
Записать 15 равенств на табличное умножение и деление с числом  7. Кто первым запишет, выходит к доске. Вместе проверим ответы.
 
9.Игра на внимание.
Найдите два одинаковых рисунка. (На обратной стороне правильного ответа даты 1941, 1945). А что это за даты?
 

Справка № 5

  Во время Великой Отечественной войны наше село тоже не осталось на стороне.
Мужчины, кто мог держать ружьё, ушли на фронт. Всего176 человек. Из них 98 погибли. В деревне остались старики, женщины, дети. Все тяготы легли на их плечи. Они работали в поле, на ферме, валили лес.
 
10. Работа с геометрическим материалом.    
             
  Назовите фигуру. А почему вы думаете что это прямоугольник?
Начертите прямоугольник длиной 5 см, а ширина3 см. Проведите отрезок, чтобы получилось два треугольника. Найдите площадь треугольника.
11. Итог урока. Релаксация. Домашнее задание.
  - Что вам больше всего понравилось?
  - Какие задания вызвали затруднения.


Просмотров: 2388

Категория: Математика

 

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться.
Оформление на основе шаблона с сайта:  XTemplate
Страница сгенерирована за 0.006969 секунд