Открытый урок по истории в 5 классе «Древнее Двуречье»
Опубликовано: 2012-02-15 11:29:03 Автор: Николаев Г.Н. Комментарии (0)
Форма урока: урок-беседа.
Цель: Знакомство с древним государством –Двуречье, его природой и хозяйством.
Задачи:
- Формировать знания о процессе создания древнего государства на берегах рек Тигр и Евфрат;
- Развивать умения учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы, работать по карте, отвечать кратко на проблемные вопросы;
- Воспитывать у учеников интерес к предмету.
Оборудование урока: Карта Азии, раздаточный материал по Истории Древнего мира, учебник для 5 класса (А.А. Вигасина), тетради.
Ход урока
- Проверка домашнего задания. Опрос учащихся по теме «Письменность и знания древних египтян»
- Материал для письма;
- Что такое иероглифы?
- Обучение в школе;
- Изготовление папируса.
- Научные знания египтян.
- Изучение новой темы
- Учитель сообщает о том, что есть такая страна, которая по природно-климатическим особенностям очень похожа на Египет. Предлагает, по карте отправиться в эту страну. (Сообща через Синайский п/о, вдоль побережья Средиземного моря, по Аравийскому п/о попадают на берег реки Евфрат).
- Попросив внимательно рассмотреть карту, учитель предлагает учащимся ответить на вопрос их раздаточного
материала:
- Предположите, какой народ, и у какой реки оказался, проанализировав обрывок беседы путешественников: «Да это же река течет наоборот!» (Учащиеся дают ответ, что это египтяне и оказались на берегах реки Евфрат).
- Объявляется тема урока: «Древнее Двуречье», акцентируется внимание на том, что эта
территория так называется потому, что расположена по течению двух рек.
- Тема урока записывается в тетради;
- задается вопрос: « Как бы вы еще назвали эту страну?»
- получаем ответы, выбираем тот, который соответствует. (Междуречье)
Обращается внимание учащихся на то, что много сходства с Египтом, учащимся предлагается самим назвать, сходства которые могут быть: разливы рек, отсутствие дерева, камня, плодородная земля и т.д.
- Природные условия (самостоятельная работа с текстом учебника)
- Выявление занятий жителей Двуречья на основе вывода по природе.
- Города Двуречья.
Материалы для строительства – кирпич-сырец (проблемы), дерево как дефицит.
- Закрепление знаний, полученных на уроке.
Предлагается игра. Условие игры: Задается вопрос если дети согласны то хлопают, если не согласны - топают.
(Игра в тоже время заменяет физкульт. минутку)
Вопросы:
- Междуречие иначе называется Двуречье. (Да)
- Двери у бедняков были деревянные. (Нет)
- Ур и Урук это название рек. (Нет)
- Бога солнца звали Шамаш. (Ответ предлагается найти в 3 пункте параграфа). (Да)
- К богине Иштар ходили за урожаем и детьми. (Ответ предлагается найти в 3 пункте параграфа). (Да)
- Религия жителей Двуречья - языческая. (Да)
- Клинопись- это узоры на посуде. (Нет)
- В природно - климатических условиях Египта и Двуречья много сходства. (Да)
- Гробницы Египта и Двуречья не имеют ничего общего и схожего. (Исходя из того, как дается ответ, выборочно находим правильный ответ в пункте 4: «Подземные гробницы»). (Нет)
- Пополнение знаний по изученному материалу.
Учитель читает текст: Первыми жителями Южного Междуречья (один по желанию, показывает на карте Южное Междуречье) были шумеры. На глиняных табличках, которым без малого четыре тысячи (обращается внимание на возраст табличек, а значит и на возраст Государства), ученые прочитали шумерские пословицы и поговорки. Вот, например, «нытик», вечно жалующийся на свою судьбу, любил поговорку:
Я родился в злосчастный день. (Анализ пословицы)
В ряде поговорок и пословиц проявляется отношение шумеров к войне и миру. С одной стороны, постоянно готовясь к войне, казалось, была необходима, чтобы выжить. Шумеры говорили:
Если страна плохо вооружена,
Враг всегда будет стоять у ворот.Но, с другой стороны, шумерам была очевидна бессмысленность войн, а также тот факт, что враг в долгу не останется:
Ты идешь завоевывать землю врага,
Враг приходит, завоевывает твою землю. - Обобщение изученного материала. Итог урока.
- С каким государством мы познакомились на уроке?
- Какие научные знания были в Двуречье?
- Особенности клинописи
- Домашнее задание:
Параграф 13 читать для ответа на вопросы на странице 65. Задание по рабочей тетради Годера (изученная тема)
Просмотров: 5825
Категория: История