Открытый урок по русскому языку в 8 классе по теме «Безличные предложения»
Опубликовано: 2012-02-15 11:18:32 Автор: Николаева Комментарии (0)
Цель урока:
- ознакомить учащихся с признаками безличного предложения и способами выражения сказуемого в нем;
- употреблять безличные предложения для передачи состояния природы и окружающей среды, душевного состояния человека, отрицания чего-либо и т.д. в разных стилях речи;
- правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях, в состав которых входят безличные.
Ход урока
- Проверка домашнего задания
-
Словарный диктант
Предполагается заплыв, надо приготовиться, хочется привлечь внимание, пробивается сквозь мглу, выльется наружу, не хочется мириться с поражением, сад обнажается, надо прислушаться.
-
Беседа с учащимися
- Какие односоставные предложения с главным членом – сказуемым называются безличными?
- Чем может быть выражено сказуемое в таких предложениях?
-
Новый материал
Чтобы ответить на второй вопрос, учащиеся выполняют творческую работу: составление предложений по образцу. Задание: запишите по одному примеру безличных предложений со сказуемыми , которые выражены:
- Безличными глаголами: Уже давно смеркалось.
- Безличной формой личного глагола: В голове у меня шумело.
- Наречием: Под небом места много всем.
- Существительным: Самое время тебе подумать о своем будущем.
- Страдательным причастием среднего рода: Решено сходить на выставку.
- Отрицательным словом: На улице нет ни души.
- Неопределенной формой глагола: Быть грозе.
Эту схему можно использовать и для игры «Кто быстрее?», «Своё предложение».
-
Закрепление изученного. Знакомство с правилом № 35 ( упр. 199)
А) Диктант по аналогии. Напишите о любом другом овоще.
Картофель- ценный пищевой продукт. Кожуру картофеля нужно срезать тонким слоем, так как наружные слои картофеля наиболее богаты витамином С. Лучше всего картофель отваривать в кожуре. Перед варкой его нужно залить крутым кипятком, а не холодной водой. Варить картофель нужно под крышкой. Но нередко очищенные заранее клубни кладут в холодную воду для предохранения от потемнения. Нужно помнить, что держать их в воде более часа нельзя. Нельзя держать в воде нарезанный картофель. Не следует переваривать картофель, оставлять его на горячей плите.
Б) Определить, чем выражен главный член в приведенных ниже предложениях.
- Кузнецу не спалось.
- Все сильнее стучало, гремело по крыше вагона, вьюжило, ударяли нахлесты ветра, все плотнее забивало снегом едва угадываемое солнце.
- 3. В насквозь простуженном вагоне никого не было.4.Железисто пахло от промерзших стен, и все несло и несло в лицо тонкой и острой струей холода от завитого метельным снегом сереющего оконца над головой.
В) Подчеркнуть главные члены, составить схемы предложений, определить вид придаточных
- Мне стало душно, и я открыл окно.
- Была середина июля, дождя давно не было.
- Мне говорили, что он занимается в секции самбо.
- В передней позвонили, и сестра пошла открывать.
- Смеркалось, и на улице зажгли фонари.
- Зайди ко мне, и я дам тебе интересную книгу.
Г) Игра с сигнальными карточками. Готовятся две карточки: Л- личное, Б- безличное. Ведущий читает предложения, а учащиеся поднимают соответствующие карточки. Заметив, что кто-либо ошибся , учитель предлагает обосновать свое мнение, а также составить предложение такого же типа.
- Что-то зашелестело в кустах.
- Было прохладно.
- Чуть тянет морозный утренний ветерок.
- Морозно поутру в степи.
- Всё шло своим чередом.
- Остро пахло травой.
- Лгать вредно для себя же.
- Это показалось нам странным.
- Без труда нет отдыха (пословица).
- Эту вещь стоит купить.
- Эта вещь стоит недорого.
- Днем таяло на солнце.
- Печенье так и таяло во рту.
- Остается неделя до конца четверти.
- Остается пожелать вам счастливого пути.
- В темноте что-то сверкало.
- За окном уже чуть-чуть серело.
- От слабости звенело в ушах.
- Его последнее слово ещё звенело в ушах.
- Было у нас о чем подумать.
- Было у нас такое решение.
- Шоссе было совершенно безлюдно.
- На шоссе было совершенно безлюдно.
- Пахнет прибитой дождём пылью.
- Мох пахнет грибной сыростью.
- Тетрадей оказалось достаточно.
- Наше опасение оказалось напрасным.
- У нас не было желания остаться.
Д) Работа в группах. Составьте сложные предложения , употребив в них как часть сложного следующего предложения:
- В саду тихо.
- К вечеру подморозило.
- Нет спасения от духоты июльского дня.
-
Итоги урока
- Какие бывают предложения по характеру грамматической основы?
- На какие группы делятся все односоставные предложения?
- Назовите виды односоставных предложений с главным членом- сказуемым.
- Какие предложения с главным членом- сказуемым называются определенно-личными?
- Неопределенно-личными?
- Безличными?
-
Домашнее задание
Составить рассказ на тему «Как сварить кофе», используя односоставные предложения. № 23.
Рефлексия
- Что понравилось на уроке?
- Что нового узнали на уроке?
Просмотров: 5677
Категория: Русский язык