Развитие мелкой моторики, как средство развития речи у детей

Опубликовано: 2015-01-25 19:12:17 Автор: Калинина Алена Михайловна Комментарии (0)

Сформированная мелкая моторика - путь к успешности интеллектуального и психофи- зического развития ребенка. Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев. От них идут тон- чайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. В. А. Сухомлинский В настоящее время актуальной проблемой становится полноценное развитие де- тей уже с дошкольного возраста. Немаловажную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребенка играет сформированная мелкая моторика. Она, как ни что другое, способна влиять на нервную систему, развитие речи и навыков ре- бенка к письму, рисованию, самостоятельной еде. О важности развития мелкой моторики у детей уже написано немало. Ученые давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Труды В. М. Бехтерева и И.П.Павлова доказали тесную связь между развитием тонких движений пальцев рук и речевыми центрами головного мозга. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Речь ребёнка непосредственно связана с его деятельностью, с ситуациями, в кото- рых происходит общение. Раньше всего ребёнок начинает называть те предметы, кото- рые чаще трогает руками. Слово – название предмета становится словом – понятием лишь после того, как на него выработается значительное количество двигательных условных связей. Иначе говоря, чем лучше развиты пальчики малыша, тем проще ему будет осваивать речь. Какими же средствами можно пользоваться для развития мелкой моторики? Для стимулирования развития речи детей в нашем ДОУ организована планомерная работа по развитию мелкой пальцевой моторики, начиная с 2-летнего возраста, которая отве- чает принципам систематичности; соответствия уровню общемоторного, психическо- го развития ребенка; соответствия возрастным требованиям. Для развития моторики рук и координации движений мы используем разные ме- тоды и приемы работы. Осуществляем эту работу во всех возрастных группах во время режимных моментов, на всех занятиях, в играх. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. Возможность познания окружающих пред- метов у детей в большей степени связана с развитием действий рук. Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются: - Пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры со стихами; Важный элемент в развитии ребенка как личности, установлении чувственной Вестник образования, науки и техники. Серия «Образование». Том 3. 2014 г. 314 связи. Так же очень полезны пальчиковая гимнастика со стихами, она улучшает коор- динацию и стимулирует развитие речи, к тому же пальчиковая гимнастика очень нра- вится детям. - Лепка из пластилина, и соленого теста; Соленое тесто можно красить в любой цвет пищевыми красителями (это на тот случай, если ребенок потащит его в рот), С такими малышами лучше лепить из сладко- го теста, например, дрожжевого или песочного, или из теста для лапши. - Нетрадиционные техники рисования: пальцем, ладошками; Рисуя пальцами или ладошкой, ребёнок получает необыкновенное чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой, водой. Здесь мы используем различные раскраски, соответствующие возрасту детей. - Различные виды аппликаций; Вид детского творчества, доступный с самого раннего возраста. Для многих детей - это один из любимых видов деятельности. - Конструирование из бумаги в технике оригами; Превращение листа бумаги в игрушку, дети воспринимают как увлекательную игру, не замечая, что параллельно учатся находить вертикаль, горизонталь диагональ квадрата, делят целое на части, знакомятся с геометрическими фигурами, учатся ори- ентироваться на листе бумаги. - Бисероплетение; Рукоделие играет особую роль в подготовке руки к письму: приучает детей к ак- куратности, точности, внимательности, настойчивости. - Игры с карандашом, крупой, бусами, орехами. Это оказывает прекрасное тонизирующее и оздоравливающее действие. Этот про- стой, и эффективный массаж способствует притоку крови к нервным окончаниям на пальчиках последовательно, посылаются положительные импульсы в головной мозг. - Бумажная пластика; Вырезание ножницами, сминание, разглаживание, разрывание и надрывание, скручивание и другие виды бумажной пластики, способствуют формированию коорди- нации движений кистей рук и пальчиков. Развитие мелкой моторики рук детей будет более эффективным в процессе со- трудничества и взаимодействия воспитателя и родителей. Одним из факторов в такой работе является заинтересованность родителей в совместной работе. Нашей главной задачей при взаимодействии с родителями является не только выдача рекомендаций, но и стимуляция членов семьи к созданию мотивации к играм и занятиям в домашних условиях. Достоинством домашних занятий является то, в играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т.д. - Рисование по крупе; Такая игра дарит ребенку богатые тактильные ощущения, но еще и является под- готовительным этапом в развитии его изобразительных навыков, способствует форми- рованию координации движений глаз и руки. - Золушка; Ребенок будет очень рад за благодарность мамы за то, что он помог ей перебрать Вестник образования, науки и техники. Серия «Образование». Том 3. 2014 г. 315 крупу, отделить горох от гречки. - Мозаика из пуговиц; Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сов- местно с ребенком, затем попросите сделать то же самостоятельно. После того, как ре- бенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабоч- ку, снеговика, мячики, бусы и т.д. - Рисование кремом для бритья; Рисование папиным кремом для бритья или маминой пенкой для волос - ни с чем не сравнимое удовольствие. - Рисование пальцем по стеклу Малышу гораздо легче контролировать движение пальца, чем движение каран- даша. Особенно эффектно такие рисунки выглядят вечером, когда за окном темно. Работа по развитию движения рук должна проводиться регулярно. Только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений. Задания должны приносить ре- бенку радость, не допускайте скуки и переутомления. Таким образом, правильно построенное взаимодействие между воспитателем и родителями обеспечивает единство педагогических воздействий на ребенка, повышает эффективность развития мелкой моторики рук ребенка. И решаются сразу три задачи: во-первых, косвенным образом мы влияем на общее интеллектуальное развитие ребен- ка, во-вторых, ребенок быстрее и лучше начинает говорить, в третьих достигается по- ложительные эмоционально-нравственные взаимоотношения родителей и детей. Все перечисленные способы развития мелкой моторики рук оказывают благо- творное влияние на развитие речи ребенка. Поэтому важно как можно раньше созда- вать условия для накопления ребенком практического двигательного опыта, развития навыков ручной умелости. Нужно помнить, что чем «умнее» руки, тем умнее ребенок. Список литературы 1. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением ре- чи [текст] / Дошкольное воспитание. 1990., №8. 2. Михайлова Л.С. Как подготовить ребенка к школе [текст] / В 2х частях. Часть II- Волгоград, изд. « Братья Гринины», 1997

Просмотров: 615

Категория: Новости

 

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться.
Оформление на основе шаблона с сайта:  XTemplate
Страница сгенерирована за 0.004794 секунд