Федеральный государственный образовательный стандарт

 

План-конспект урока по физической культуре в 1 классе, 4 четверть

 

Тема: «Спортивные и подвижные игры».

 

Тип урока - Образовательно-тренировочной направленности

 

Цель: Развитие интереса к спортивным играм и универсальных способностей посредством двигательного и

коммуникативного опыта обучающихся в спортивно-игровой деятельности.

 

Образовательные задачи:

1. Познакомить с символами олимпийских игр;

2. Повторить метание мяча из-за головы; ловлю и передача мяча, ведение мяча правой и левой рукой.

3. Совершенствовать стойки, перемещения, ориентировку в пространстве.

 

Развивающие задачи:

1. Формировать умения обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности;

2. Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.

 

Воспитательные задачи:

1.Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.

 

Место проведения: Спортивный зал.

 

Время урока: 35 минут.

 

Инвентарь и оборудование: Мячи волейбольные, баскетбольные, теннисные, кегли, , обручи.

Учитель: Насыров Р.Н

 

 

Часть урока

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка

Вид УУД

Вводная

часть

I. Построение, рапорт, сообщение задачи урока

II. Актуализация знаний об олимпиаде (беседа)

Олимпийская символика

Пять колец: голубой, черный, желтый, красный, зеленый

1.Ребята, где будут проходить

Олимпийские игры 2012 года?

2. Что означают 5 переплетенных колец?

3. Какие виды спорта развиты на этих континентах?

4. Ребята! Подумайте и определите для себя, каким видом спорта хотели бы заниматься, встаньте в то разноцветное кольцо, которое определили? (Рефлексия)

Девиз: Быстрей, выше, сильнее.

5. Какая еще символика обязательна на олимпийских играх?

Ребята, а кто сможет сформулировать цель урока?

(Разучивать движения и некоторые приемы избранных видов спорта)

III. Разминка

Начнем разминку, для чего мы делаем разминку?

Разминка в движении, разновидности ходьбы, бега.

а) специальные беговые упражнения.

б) комплексные общеразвивающие упражнения на гимнастической стенке.

1. Для мышц спины. И.П. - стоя спиной к гимнастической стенке, ноги на 1-й рейке, руки на уровне головы. Прогнуться в спине. Вернуться в И.П.

 

 

2. Для мышц ног. И.П. - стоя на 1-2 рейке гимнастической стенки, держась руками за рейку на уровне пояса. Сгибая левую ногу, опуститься. Вернуться в И.П. То же с другой ноги

 

 

3. Лазание по гимнастической стенке одноимённым и разноименным способами.

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

Организация обучающихся на уроках

 

 

 

Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Значение роли разминки

 

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность

 

 

Умение организовать собственную деятельность в паре

 

 

 

Формирование осознанного отношения к выбору вида спорта

 

 

 

 

 

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья

 

 

 

 

 

 

 

Умение контролировать последовательность выполнения ОРУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя

 

Основная

часть

 

 

Повторить способы метания мяча из-за головы:

а) сидя

б) с колена

в) стоя

 

Игра «Снайпер»

Играют две команды

У игроков теннисные мячи. Количество попаданий в обруч

приносит победу команде

 

Закрепление двигательного действия

Ведение мяча правой, левой рукой:

а) правой, поочередно левой

б) приставным шагом

в) с пониженным соскоком

 

Игра «Пятнашки»

Дети выбирают одного ученика, и дают ему прозвище «пятнашки». Роль его состоит в том, что он внимательно следил за бегущими по разным направлениям детьми и старался, во что бы то ни стало поймать одного и запятнать его, т. е. коснуться рукой.

Ловля и передача волейбольного мяча:

а) в парах на месте

б) в движении

 

Игра «Перестрелка»

Волейбольная площадка 9м18м. Играют две команды.

У каждого игрока по мячу. Игроки перебрасывают мячи через сетку. Выигрывает команда, забросившая большое количество мячей сопернику

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

Создание ситуации для анализа и самоанализа

 

 

 

 

 

 

 

Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности

 

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, оброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения

 

 

Умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками

 

Формировать упорство и трудолюбие в достижении поставленной цели

 

Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия и включать их в игровую и соревновательную деятельность

 

Заключительная часть

 

 

Подведение итогов урока.

Строевые приемы перестроения

 

Рефлексия: «Знай свое тело»:

а) функция скелета и мышечной системы в организме

б) нарисовать на доске скелет и мышцы человека

 

Домашнее задание. Составить рассказ с помощью родителей о сердце

«Сердце я свое сберегу, сам себе я помогу!»

 

 

 

3 мин

Формирование самооценки установка на восстановление организма

Умение применять полученные знания при выполнении физических упражнений

 

Умение моделировать

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. Зарегистрироваться.